地上的星

主人公叫地上的星的书名叫《地上的星》，是作者化而为鹏创作的科幻小说，情节引人入胜，非常推荐。主要讲的是：比起分散居住、分散越冬的模式，其实集体越冬，甚至是集体生活式的社区方案更符合张老师的想法。早在他刚被分到这里参与社区建设的时候，就和当时的负责人提过：社区可以依照建国初期的筒子楼，在生活区建设一栋或多...

精彩章节试读：

阿明从头上摘下呼吸盔、把脱下来的罩衣挂在教室外走廊上，只几百米的路就让自己出了一身汗。食堂里大柱一屁股坐在他旁边的位子上，一边大嚼鸡蛋糕一边抱怨束衣材质差，汗液都闷在身上：“学校里永远一股怪味。”可教室里的环境总是要好过外面的，学校是全社区唯一全年有用电配额的地方，而居住点就只有冬天时才能领到配额作为供暖的补充——爸爸活着的时候是个电工，在社区里算是一宝，从学校老师到社区传话的大娘都很尊重他，所以阿明从小就想做电工。

可是有人对电工学课程就非常不耐烦，课堂上大柱在被张老师点过三次名之后终于爆发：“我们干啥要学这个？”他指着挂在教室天花板上的那盏发着光的小灯泡，“我们学了又能干啥？修灯泡？有几个灯泡给我们修？”

张老师阴沉着脸，手上的粉笔头被他捏了又捏，然后他的表情缓和了下来：“同学们。”他顿了顿，“柱子你先坐下。同学们。”

这个世界原本不是这样的。那时人类的生活远没有今天这么艰苦，尤其生活在大城市的居民，他们的夜生活永远是五光十色的，而电力就是维持这样富足生活的基本条件。“那时的电多得仿佛用不完，”老师闭上眼回忆着，那时他还是个孩子，就和阿明、大柱他们一样大，“我们开着灯，黑夜就被驱赶到城市之外，开着取暖设备，寒冷就和我们绝缘。无论走到哪里，光明和温暖就总是跟着你。有些人甚至讨厌这样的光亮，他们宁可到无人的山中去短暂体验黑暗带来的‘安全’。”

“黑暗哪有什么‘安全’。”大柱嘟囔着，“‘黑暗’里只有恐怖。”

“可那时的人是不会这样认为的，因为他们知道只要想回去，自己随时都能回到那个处处都亮着灯的暖融融的生活里去。”老师摇着头，他本来还想说说夏天，热烘烘的夏天，人站在太阳底下就如同靠着火一样受罪，而电力也能驱动空调带来清凉。可生长在“永冬”中的孩子怎么可能会知道“酷暑”是什么感觉，他们只能理解寒冷。

“虽然那样的日子已经成了过去，但是知识，”他晃了晃手里的课本，“没有断代，也不会断代。人类在永冬中顽强地生存了下来，我们终将想出办法来克服困难。你们是未来世界的主人翁，当我们又要建设一个五光十色温暖的新世界时，孩子们，那个新世界需要你们掌握这些知识。”

阿明听得很感动，他非常理解电工学这门科学的重要性——在即将到来的冬天，分配到每户家庭的那点电力配额将是非常关键的取暖资源，否则没有人能够熬过平均零下五十度的漫长寒冬。

班长韩梅举起手，她是这个班里年级最大的学生，明年冬天就要毕业了。张老师让她起来发言：“老师，您是不是过于乐观了呢？我们是生于‘永冬’的一代，那样美好的世界我们没有见过，我们经历过的就只有这个越来越寒冷、物资越来越匮乏的世界，”她指向教室最高处的透气窗，“‘黄石超级爆发’以后，虽然我们抢在世界彻底冰封之前修起了一部分应急设施，可是高效的物流体系依旧随着河流的冻结、大地的冰封而崩溃了，只剩下物资列车在跑。人们只能向物资产地集中，老师您和您那一代的大人们之所以来到这，不就是因为科尔沁还有露天煤矿可以开采吗？可您也曾说过，易开采的煤矿资源总有消耗完的那一天，我们也迟迟没有等到重新开采其他地下矿藏的消息。如今的局面不过是我们抓住了一根救命稻草，可这并不能让我们在永冬的海里不被溺死。”